Monique Quertier – La création mathématique collective – Matériel à disposition dans la classe
Liste du matériel utilisable pendant les séances de création mathématique collective
Afin de pouvoir résoudre facilement un problème, trouver une solution à un questionnement, entamer une recherche pendant les séances de création mathématique collective, il est indispensable d’avoir accès rapidement à du matériel. En voici une liste qui n’est pas exhaustive.
- cubes ou quantité de petits objets pour le dénombrement (petits pavés, boutons, pastilles, bûchettes...)
- abaques
- compteurs
- bouliers
- calculettes (une si possible en grand format plus facilement utilisable par les petits et plus lisible en collectif)
- ardoises et crayons et/ou planchettes avec pinces et feuilles
- matériel de géométrie de tableau et individuel : règle, compas, équerre si possible non graduée - matériel de mesure : règle graduée, rapporteur, mètre ruban, de couturière, de menuisier, pied à coulisse, ficelle, niveau, boussole, balances, masses, horloges, sabliers, minuteurs, thermomètres...
- levier mathématique (ou balance mathématique)
- miroirs
- blocs logiques
- volumes divers et formes diverses,
- segments de différentes longueurs, réglettes Cuisenaire
- gabarits (avec les formes évidées, c’est plus facile de suivre la forme par l’intérieur)
- matériel à construire des volumes, des figures géométriques (plaques encastrables, Kapla)
- spaghettis (pour transformation de figures géométriques) ou barres de mécano
- jeux géométriques de pavage (tangram, pentamino, ...)
- série de chiffres écrits sur des cartes
- spirale des nombres
- frise numérique accrochée autour de la classe (elle doit aller plus loin que 100)
- dés classiques et autres (6 faces, 8 faces, blancs, ...)
- dominos
- jeu de cartes
- petit matériel de bureau : trombones, ruban adhésif, élastiques, punaises, attaches parisiennes, ciseaux, ...
- papier de toutes les tailles
- papier calque, papier millimétré
- dictionnaire de langue et de mathématique (Stella Baruck)
- tables d’addition et de multiplication affichées (sous forme de tableau à double entrée) et individuelles
- ...
Afin de pouvoir résoudre facilement un problème, trouver une solution à un questionnement, entamer une recherche pendant les séances de création mathématique collective, il est indispensable d’avoir accès rapidement à du matériel. En voici une liste qui n’est pas exhaustive.
- cubes ou quantité de petits objets pour le dénombrement (petits pavés, boutons, pastilles, bûchettes...)
- abaques
- compteurs
- bouliers
- calculettes (une si possible en grand format plus facilement utilisable par les petits et plus lisible en collectif)
- ardoises et crayons et/ou planchettes avec pinces et feuilles
- matériel de géométrie de tableau et individuel : règle, compas, équerre si possible non graduée - matériel de mesure : règle graduée, rapporteur, mètre ruban, de couturière, de menuisier, pied à coulisse, ficelle, niveau, boussole, balances, masses, horloges, sabliers, minuteurs, thermomètres...
- levier mathématique (ou balance mathématique)
- miroirs
- blocs logiques
- volumes divers et formes diverses,
- segments de différentes longueurs, réglettes Cuisenaire
- gabarits (avec les formes évidées, c’est plus facile de suivre la forme par l’intérieur)
- matériel à construire des volumes, des figures géométriques (plaques encastrables, Kapla)
- spaghettis (pour transformation de figures géométriques) ou barres de mécano
- jeux géométriques de pavage (tangram, pentamino, ...)
- série de chiffres écrits sur des cartes
- spirale des nombres
- frise numérique accrochée autour de la classe (elle doit aller plus loin que 100)
- dés classiques et autres (6 faces, 8 faces, blancs, ...)
- dominos
- jeu de cartes
- petit matériel de bureau : trombones, ruban adhésif, élastiques, punaises, attaches parisiennes, ciseaux, ...
- papier de toutes les tailles
- papier calque, papier millimétré
- dictionnaire de langue et de mathématique (Stella Baruck)
- tables d’addition et de multiplication affichées (sous forme de tableau à double entrée) et individuelles
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